我们说S4E05｜春柳深知左公恩，风流儒雅亦吾师

    他是左怀建老师，是亲爱的“左公”。他正义、热情、真诚、善良，关心学生成长，略带一点河南口音的飞扬的授课让他显得那样可爱，他炽热的文学理念别有一种动人的魄力和感染力，让他深受学生的喜爱。

    左老师上学期荣获了第九届“我最喜爱的老师”称号。本期《我们说——我最喜爱的老师特别篇》采访到了左怀建老师，听他谈谈在教学和与学生相处方面的经验，让大家近距离体验到“左公”的人格魅力。

点击查看左怀建老师专访 ☟

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策划 王紫 周珑珑

采访 周珑珑 王紫

摄像 张晨璐 娄孝诚

后期 张晨璐

审核 吴思 项宏瑞

监制 胡秉文

老 师 简 介

- 左怀建老师 -

担任本科生、硕士研究生八门课程的教学工作

学评教成绩一直名列前茅

五门课程被学院和学校多次评为优秀课程

课下长期担任校院各种学生科研项目、演讲比赛、辩论赛、征文比赛评审工作

多个文学团体指导教师

省“挑战杯”比赛指导老师

举行过多场校内外专题讲座

曾参与或主持过国家级、省部级课题十项

出版过个人学术专著和主编教材五部

在国家权威刊物、大型核心期刊等刊物上发表论文近五十篇

曾获浙江省高校“三育人”先进个人

浙江省优秀教师学校推荐入围人选

浙江工业大学优秀教师

浙江工业大学“三育人”先进个人等光荣称号

/ 左老师在开讲座 /

采 访 简 述

Q1：您在工大授课已有多少年？

到暑假就十四年了。

Q2：对于荣获“我最喜爱的老师”，您有什么感想？

感觉到来自同学的支持和温暖。

（点击查看左老师的感谢信）

Q3：您的多门课多次被评为校优秀课程，您认为上好一门课，最重要的是什么？

   上好一门课最重要的，我觉得首先是责任心，心里面先想着一定要上好，一定要把这个课上好，对得起同学，让同学喜欢。要做到心中有学生，如果心中没学生的话，那么，这个课怎么上也都有很大的弹性。如果想上好，想让同学们高兴、接受，另外也能让同学们的知识消化掉，更重要的不仅仅是知识，还有一个情感的、心灵的、精神的一个审美的东西，这个东西有时候往往就是，考试的时候不一定能考得着的，但是恰恰这个可能是最重要的。另外，我觉得最重要的还不是知识，而是知识背后所体现的理念，那份情感，那份状态，那份追求，那份精神和味道，我觉得学生对我课程的认可，很大程度上是源自后面的这个东西。

Q4：您承担了多门全校核心通识课程的教学工作，通识课程与专业课程在授课方式上有什么不同？您是如何让一门通识课程深受学生欢迎和喜爱的？

   全校的通识课程我一直在开，总的来看，同学们应该还是比较认可的。应该说是比较欢迎的吧。当然说，它也没有这个专业课上的效果好的原因，是因为专业课它对象不一样，专业课的学生他们本身内在的一种强大的需要。教学的效果绝不是老师一个人的事情，它是学生和老师共同努力的一个结果，我们有一个共鸣，有一个相互的彼此的需要有这样一个主动的，内在的要求，那么这个课肯定能上好。通识课相对来讲可能在这方面稍微弱，因为通识课的接受对象他不是本专业的，在内在的需要方面，可能相对的稍微的弱一点。但总的来看，这些年来看同学们还是比较认可的，我也感觉到比较欣慰的。

Q5：好的文学作品能对一个人产生积极影响，您是从事文学方面研究的，

请问对您影响最大的是哪部文学作品？

   钱钟书先生的《围城》，因为这个小说提供的内容、信息和过去的都有点不一样，它里面写到了一个青年人怎么面对自由的问题。我觉得不管是对青年人，还是成年人，对每一个人，它都有一个启发性、激励性、鞭策性，就是让你作为一个镜子，去对待机遇、自由。这是这个小说最重要的事情，所以我喜欢说这个作品，就是因为它很有针对性，对我们青年人很有用。

Q6：老师对学生的成长至关重要，您如何理解“师道”？

   这个还是说传道受业解惑，其实平时应该说我们也是这样做的，不能满足于基本知识的传送，应该说是把知识化解而且化成有温度的知识，有感情的知识，有精神境界的知识，就是把这个知识背后的很多东西把它挖掘出来，而且把它作为一个完整的、立体的东西摆在同学们面前。我认为做老师它不仅仅是一个职业，因为它确实是有它的价值，至少它是非常有意义的一件事情，那么就不能满足于这样一个光上课下课、知识传送，而是通过授课，传送知识的过程中间，来进行一个思想的交流、精神的交流、心灵的交流、情感的交流、人心与人心之间的一个呼唤。总而言之就是说，心里得有学生，得去换位思考学生需要什么，我觉得“师道”也就是这样吧。

点击查看“我最喜爱的老师“特别篇之一

——龙胜春老师专访

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视频： 浙工大电视台

文字：浙工大电视台 日新人文

马扬 肖鸣 赵伟

 图片：日新人文

指导老师：申屠丽群

审核：珂 珂

 责编：姚亦伟 佐 伊

浙工大电视台

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